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初中物理“电流与电路”单元教学设计与思维导图

“电流和电路”的主题单元设计适合九年级。总共需要8个课时。五个课时的课外实践活动。三个课时的课外实践活动。当前是中学生学习热学的基础。在以下各章中,它直接影响热知识的学习。同时,本章是初中生第一次接触电路连接,绘制图表并首次探索化学定律,因此这对八年级中学生是不熟悉的,因此在本章中教学活动中,我们希望我们掌握中学生的情况,利用多媒体和化学实验来激发中学生的热情。本章的内容分为电话的第一部分,电流和电路的第二部分,串联和并联的第三部分,电流强度的第四部分,第五部分探讨定律。串联和并联电路的电压以及其他五个部分,以及用于考试和实践活动的章节,估计大约需要八个课时。本章的学习重点是:知道如何阅读和绘制电路图;了解串联和并联电路的特性,能够连接简单的串联和并联电路,并能够举例说明串联和并联电路在生产和生活中的应用实例。从能源的角度可以了解电源和家用电器的作用。了解电压,使用电流表,并了解串联和并联电路的电压定律。了解家用电路知识和安全用电。本章的难点:让中学生通过独立探索来了解串联和并联电路中的电压关系。由于这是中学生第一次定量研究物理量之间的关系,因此班主任应在探索过程中给予适当的指导。在本章的学习中,学生第一次接触到更具体的内容,并且可能会有一些理解上的障碍。因此,我们在教学过程中加强了对实验探索的调查研究,培养了中学生的实验操作技能。注意培养中学生良好的实验操作习惯。即使调整了教学手段,教师也应把握中学生对本章内容的掌握情况,并根据中学生的认知进度不断改进教学方法。

主题单元的主题单元规划和思维导图学习目标(注:根据新的课程标准,描述中学生在此主题单元学习中将实现的主要目标)知识和技能:1、了解力量和从能源角度使用家用电器的作用。 2、能够阅读和绘制简单的电路图,以了解串联和并联电路的特性。可以连接简单的串联和并联电路。 3、了解电压,使用电流表,并了解串联和并联电路中的电流定律。 4、了解家用电路和安全用电的知识,并注意安全用电。过程和方法:1、在认识自然界中两种电荷的过程中,感受人们所使用的推理方法。 2、在动手实验过程中,学习观察实验现象并学习如何从现象中分析和归纳规律。 3、在动手实验中,分析和总结串联和并联电路的特性,并学会区分串联和并联电路。 4、在了解如何使用电流表的过程中,学习阅读手册并掌握使用测试工具的正确方法。 5、在探索串联和并联电路的电压定律的过程中,请体验科学研究方法和科学探究的步骤。情感心态和价值观:1.培养从事实中寻求真理。尊重自然规律的科学心态,经验交流与合作,共享成果的喜悦。 2、培养高中生严格的科学思维,务实的作风和与他人合作的精神。相应的课程标准(描述:本单元学习的学科课程标准的要求)1、学习识别电路,连接电路并绘制简单的电路图。 2、将正确使用电流表。

3、了解串联-并联电路中电压的特性,可以正确地区分串联-并联电路。 4、通过查询活动,了解查询的方法和步骤。主题单元问题设计1、在设计过程中如何产生电流? 2、电流方向如何指定? 3、形成电压的必要条件是什么?特殊主题主题1:如何确定串联和并联电路。上课时间)学生需要动手探索串联和并联电路的特点,优点和缺点。主题2:电路的组成和状态(1学时)让中学生动地组成电路,并分析电路的组成和不同状态下的电路特性。主题3:串联-并联电路中的电压定律是什么(2学时)指导学生探索,检测串联-并联电路的每个点处的电压,并通过比较和分析获得电压定律。主题1如何确定一堂课和一堂课外的串联并联电路的学习目标(注:描述中学生在本主题研究中需要实现的学习目标,并注意呼应学习目标通过深入探索,可以发现串联和并联电路的优缺点,并有效地区分串联和并联电路。 2、通过课外观察和探索,我可以区分日常生活中的常见串联电路和并联电路。特殊问题设计1、串联和并联电路的连接有什么区别? 2、串并联电路中的电器工作是否相互影响?所需的教学环境和教学资源(注意:这是学习过程中所需的教学环境和信息资源,常规资源以及该主题所需的各种支持资源)。连接串联和并联电路所需的设备:电源,电线,开关,灯泡。

相应的多媒体讲义。日常生活观察。学习活动设计(注:为了实现本主题的学习目标,请从中学生的角度设计学生应参加的学习活动。如果本主题包含几个课时,则应描述学习活动设计对于每个课时,请使用活动1、活动2、活动3等,该大纲描述了每节课中包括哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。上课时间:活动1:让中学生与提供的实验设备连接以形成串联电路和并联电路,分析两者之间的差异,观察多少路线从负极到正极,并总结出区分串联和并联电路的方法。活动2:让中学生通过开关的接通和断开来观察每个家用电器的工作是否相互影响,并获得串并联电路的另一特性。第二课时:活动3:下课后,让中学生收集生活资料,根据电器的工作是否相互影响,区分生活中的串联电路和并联电路。加上必要的课件演示。评估要求1、,使中学生能够根据他们从电路图中学到的知识来区分串联和并联电路。 2、根据日常生活中的电器是否相互影响,学生可以正确地划分串联和并联电路。主题第二电路的组件和状态。该主题需要一个课时的学习目标(注意:描述中学生在本主题研究中要实现的学习目标,并注意呼应该主题单元的学习目标)1、通过学习,让中学生知道电路的组成。

2、通过实验探索,让中学生知道电压的状态。主题问题设计1、观察正常的工作电路,它由多少部分组成? 2、根据电路的工作状态,电路具有几个状态?所需的教学环境和教学资源(注意:这是学习过程中所需的教学环境和信息资源物理电流电路思维导图,常规资源以及该主题所需的各种支持资源)。连接电路所需的设备:电源,开关,电线和家用电器。基于多媒体的必要学习活动设计(注意:为了实现本主题的学习目标,请从中学生的角度设计中学生应该参加的学习活动。如果本主题包含几个课时,则您应按班级设计描述每个课时的学习活动,请使用活动1、活动2、活动3等,概述每节课中包括哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。这项学习活动,设计好的本主题问题的探索完成了学习任务)活动1,要求中学生正确连接电路以使灯泡发光,这时观察电路是由几部分组成的,它们的功能是什么。活动2、通过打开/关闭电压观察小灯泡的工作状态,并观察电路可以处于几种工作状态。评估要求1、学生可以正确总结电路的组件。 2、根据小灯泡的工作条件,可以总结电路的几种状态。主题三串联并联电路中的电压定律要求一小时的课外练习并反馈一小时的主题学习目标(注意:描述中学生在该主题学习中应达到的学习目标,并支付注意回听主题单元的学习目标)1、通过探索实验,可以总结出串并联电路中的电压特性。

2、通过学习串联和并联电路的电压特性,可以对电路图进行简单分析。特殊问题设计1、串并联电路中的总电压与每个家用电器的电压之间有什么关系? 2、利用串联和并联电路的电压定律可以解决什么问题?所需的教学环境和教学资源(注意:这是学习过程中所需的教学环境和信息资源,常规资源以及该主题所需的各种支持资源)串联和并联电路的连接和检测电压工具:与电源有关的讲义,开关,电线,电器和电力。学习活动设计(注:为了实现本主题的学习目标,请从中学生的角度设计学生应参加的学习活动。如果本主题包含几个课时,则应描述学习活动设计对于每个课时,请使用活动1、活动2、活动3等,该大纲描述了每节课中包括哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。应当解决的主题(完成学习任务)第一节课时间:活动1:让中学生形成串联-并联电路物理电流电路思维导图,使用电流表测量串联电路和并联电路中分支电路的电压,并且每个家用电器的电压,分析数据,并得到串联电路中压定律。第二节课时间:通过相关讲义,显示电路图,让中学生使用所学的电压定律分析电路中的未知数。评估要求1.通过查询和学习,可以掌握串联和并联电路的电压规律。 2、通过学习,您可以分析一些简单的电路。

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