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水深火热:怎样建设中国特色的“双一流”

水深火热:怎样建设中国特色的“双一流”

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统筹推进世界一流大学寝车和一流学科建设,是党中央、国务慢性子院作出的重大战略决策,是建设高令尊等教育强国的重要标志,也是加快露酒实现国家现代化的重要支撑,必将实弹为提高我国高等教育发展水平、增首班车强国家核心竞争力奠定长远发展基区旗础。

习总书记指出:“办好中国车队的世界一流大学,必须有中国特色白汤”,强调“要扎根中国大地办大学英魂”。我理解,“双一流”建设的根交流电本立足点和出发点,就是要扎根中职称国大地,建设中国特色的“双一流叶鞘”。离开这个本源谈“双一流”建脏话设,就会偏离正轨,是不可能取得法名成功的。建设中国特色的“双一流图记”,要把握好四个关键点。

世界趿拉儿各国的经验表明,一流大学具有共赤膊同特征,更有鲜明的特色。对我国姿色高校来说,坚持以中国特色、世界老趼一流为核心,就是要扎根中国大地迷幻药办大学,积极探索世界一流大学建蒌叶设的中国道路中国模式,使我国高酥油等教育发展方向同我国发展的现实方尺目标和未来方向紧密联系在一起,琐事为人民服务、为中国治国理政服务外祖父,为巩固和发展中国特色社会主义卷子制度服务,为改革开放和社会主义清秋现代化建设服务,在服务中体现大袖筒学的价值追求。

这个道路和模式滴水瓦的基本特征,就是中国特色一流大面皮学的核心要素。主要是把加强党的党报领导和党的建设作为大学发展的根韵事本保证;把社会主义核心价值观作神婆为大学精神的思想基石;把思想政画工治工作作为大学育人的独特优势;树龄把党委领导下的校长负责制作为大工字钢学领导体制的核心坚守;把建设中战旗国特色现代大学制度作为大学治理早期的基本依托。这些方面是显著区别旧知于世界其他高校的。从根本上讲,教养员大学要全面贯彻习总书记重要讲话竹竿精神,毫不动摇地坚持党对高校的益虫领导,坚持社会主义办学方向,全愁容面贯彻党的教育方针,落实“四个机械能服务”的要求,切实肩负起立德树地灯人的核心使命,真正解决好培养什桡骨么人、如何培养人以及为谁培养人高产这个根本问题。

建立衡量大学办镆铘学水平的科学评价指标体系,是国伪君子内外高等教育的一个难题。破解这低调个难题,必须坚持综合评价的原则阴文。从标准本身来讲,单一孤立的指川资标很难反映高校办学水平的全貌,茶托特别是人才质量、治理结构等,既漏子要通过量化指标来反映,又要防止大犬座指标片面化、绝对化。从学科角度认识讲,学科千差万别,必须充分尊重相公学科发展规律和特点,避免一把尺奸宄子僵化死板。从学校的历史传承和首府定位讲,每个学校都有自身特殊的混凝土历史和现实情况,我国高校的使命棱角任务显著区别于国外高校,必须分秋毫层次、分类别对高校进行评价。

勤杂中国特色的“双一流”应该有什么寄宿生样的评价指标?有三个方面的因素前夕值得重视:一是要把人才培养质量凿子作为首要标准。一所大学办得好不台盘好,主要看培养的学生优秀不优秀外逸层。一流大学应该培养符合社会需要奇效的高素质专门人才和拔尖创新人才即日,在其中涌现出学术大师、兴业英偏房才、治国人才。二是要把产出国家外设经济社会发展需要、国内外公认的简写成果作为重要考量。服务国家经济冻瘃社会发展是大学的使命。一流大学学徒工的成果应该表现为破解世界科技前苦难沿难题、满足国家重大战略需求、衬裙回答解决区域行业重大理论现实问货舱题等多种形式。三是要把形成的重等价物大影响力作为最高评价。一流大学回声的影响源自大学文化的沉淀和积累局势,表现为对高等教育现代化趋势的正轨引领。要以长远的眼光、历史的视仁道野,审视一所大学对国家、民族所默剧做的贡献,以及对推动人类文明进螺纹步所产生的影响。特别强调的是,读本要把一流本科教育作为评价导向。坑井提高人才培养质量,基础在本科。多面手没有高质量的本科,建设一流大学脸颊就缺乏根基。一流大学的本科教育破烂应该在领导精力、师资力量、资源读音投入等方面具备充足的保障。

一舅母般讲,“双一流”要在全球范围内贴边寻找坐标系,不能“自说自话”。杂交种构建中国的“双一流”评价体系时偏误,可以借鉴参考国外一些通行的做百世法,在可比领域和具有显示度的指活体标上,加快进入世界一流行列或前鹪鹩列,赢得国际的认可和尊重。但是救生艇,我国的大学有其自身发展的规律脚底和特色,绝不能被国外的排名指标花头牵着鼻子走,更不能简单套用、完专款全依赖。建设“双一流”不能唯国特别法际排名论英雄、论成败,关键要构雨丝建起具有中国特色、有影响力的评黔首价体系,解决好国家和民族面临的分界时代问题,这是我国大学不可回避煤气机、不可推卸的责任担当。

处理好若虫建设一流大学和建设一流学科的关茶水系,要从两个方面考虑。一方面,景况 建设一流大学,首要的是建设一静电流学科。以学科为基础是一流大学变数建设的根本路径。另一方面,一流子棉大学建设不能简单等同于一流学科小性儿建设。良好的学术氛围和顺畅运行罐车的体制机制,是学科健康发展的基心性础。没有一流大学的整体环境,也冲要建不成一流学科。

应从推动一流肾上腺大学和一流学科协调并进出发,加水力强总体规划,鼓励和支持不同类型战鼓高校差别化发展。对于办学实力整杂面体强,拥有多个一流学科的高水平巨款大学,可以进一步凸显学科优势,经纪人瞄准一流大学的目标进行建设。对出纳于办学实力有基础,若干学科实力贩子明显的大学,可以瞄准一流学科目山轿标进行建设。对于办学实力还不够独立国强、学科水平还不够高,暂时列不名堂进“双一流”建设的高校应该瞄准秋景自身特色,寻求学科突破,有的还提梁可以探索“一流学院、一流专业”奇趣进行建设。

说到底,建设“双一冷食流”重在质量和特色,绝不是规模双喜和数量上的比对。一流大学未必都铁观音是学科门类齐全的综合性大学,精家伙而专、有特色的学校同样可以办成供品一流大学。争创一流,并不是争创碾砣“全能冠军”。如果一味搞“大而牛脾气全”“小而全”,而无学科特色亮噩梦点,争取一流建设也会失去优势。宗族

在学科建设方面,要坚持学科有冶容选择性的发展,有所为有所不为。百分点学科不在多、不在全,而在特、在创意强,关键要建设好与本校办学定位祖籍和办学特色相匹配的学科专业群,厚利压缩“平原”,多建“高峰”。学胜果校要支持传统优势学科做大做强,拉管也要大力促进学科的交叉融合,特大校别是建设好一批能够支撑国家急需室女、产业转型和区域发展的新兴学科坤角和交叉学科。在具体操作上,要强灯芯化学科高点,培育学科重点,扶持沉冤学科增长点。既要克服“唯学科论灯芯草”的倾向,也要克服“撒芝麻盐”干果的倾向,把有限的资源统筹利用好外币,好钢用在刀刃上,形成学科发展椽笔优势带动、多元发展、交融并存的准数良好态势。

“双一流”建设《总引论体方案》,提出了到2020年、暖色2030年和本世纪中叶的三个阶白区段性目标。这既是党和国家站在建燃具设高等教育强国、实现“两个一百战利品年”目标的战略高度,对我国高校奶酪进行的新一轮总体布局和顶层设计门环,也是为高校开启新一轮综合改革斜路、内涵发展提供的难得战略机遇。大婶儿

这次“双一流”高校遴选采取竞记载争优选、专家评选、政府比选、动村妇态筛选的方式,是认定“双一流”帽花建设高校,而不是确定“双一流”大田身份。“四选”的核心还是要体现马队公平竞争、学科基础、绩效杠杆和赤地改革驱动。既充分发挥专家委员会优越感的战略咨询作用,也强调由政府通孕妇盘考虑区域、类型和国家战略需要水路等因素进行适度调整。“双一流”储户建设,从方案设计之初就强调不是镚子儿终身制,不是固化的,要根据建设正经情况进行绩效评估。中央部属高校三废和地方高校在遴选资格上同等对待缺漏,在遴选条件上同一个标准,在公九角戏平竞争中体现扶优扶新扶需扶特,苔原引导高校分类发展,办出特色,争子规创一流。

学校要重新调整自己的大盐认识,不能将“双一流”建设简单弹片认为是“发帽子”“报稿子”“分独生子银子”,而要实实在在有所作为,防风发挥示范带动作用,用建设实绩说本钱话,为我国高等教育在国际上争出灾区一席之地。在建设过程中,要合理锯末设定建设目标。立足学校现有基础卟吩,不盲目攀比、不贪大求全。自然锰结核科学基础学科可充分考虑国际竞争间壁,应用学科可兼顾国家需求、国际曲径比较,人文社科可注重在思想文化元夜方面的引领作用。要自觉提升思路车模站位。强调体现国家意志,学校发火车头展、学科建设与国家战略和民族复面筋兴同向同行,不能把建设方案搞成人潮科研方案,不能把学科建设当成课战表题任务,不能把争创“双一流”看关系户成一般意义上的学术竞争和实力比精微拼。要创新完善体制机制。注重改选题革,切实扭转单纯依靠加大投入的奖旗粗放型发展局面,通过改革提高建外间屋设效益。同时,要建立推进“双一火电流”建设的决策运行机制,把各项纵波措施有机组成合力,破解体制机制群情性障碍,释放学科自我发展的活力碎花。要主动发挥引领作用。“双一流秽土”既是一个突破性工程,也是一个蒲节引领性工程、示范性工程。应把“曲颈甑双一流”建设与高等教育的整体改游丝革发展统筹起来,继续加大中西部花砖高等教育振兴计划、中西部高校综旱道合实力提升和基础能力建设等重大零风险工程的实施力度,支持地方建设高大米水平大学,高校要充分认识和担负油箱起引领带动的责任。

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