猴塞雷

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七年级第一册生物学教学工作概述_理化学生_初中教育_教育领域

七年级生物学书1的教学摘要一、指导思想是基于“全日制义务教育的生物课程标准”(实验草案),并且在继承了当前优势的基础上在我国生物学教学中,我们努力更加重视中学生。一些生活经验;进一步指出了中学生的积极学习,增加了实际联系,使每个中学生可以通过学习生物学对生物学知识有更深刻的理解,并能够更多地思考未来的学习方向;具备探索能力,学习能力和解决问题能力的能力;责任感,合作精神和创新意识可以得到改善。为学生参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习打下必要的基础。 二、教学任务我的兼职工作是七年级的生物学教学(3、 4、 5)班。本学期教授宜北师范大学版的“生物学”(七年级的第一册)。三、在教学1、上,提高教学质量的关键是上好课,为了上好课,我做了以下工作:class上课前全面计划:准备上课①认真学习教科书并了解教材概念的基本思想和基础;了解教材的结构,要点和难点,掌握知识的逻辑,并能够自由使用;请参阅配套的“教师教学书”七年级生物下册教学工作总结,“学校发布的“新课程教学计划”和学校发布的材料“初中优秀新课程标准”每节课准备了“教学计划”和“解决问题的决定”这四种材料,它们完全了解应添加哪些材料以及如何添加把握重点和难点,提高教学效果。 ②了解中学生的原始知识和技能的素质及其兴趣,需求,方法,习惯以及学习新知识时可能遇到的困难。采取相应的预防措施,例如收集生活实例,人脸上出现的生活现象以及由它们引起的疾病。

③考虑教学方法并解决如何将掌握的教科书传递给中学生,包括如何组织教科书,如何安排每节课的活动,计划上课前的示范实验,制作肾小球模型,选择教具模型提前等。 the教室的情况。本学期的内容与中学生的身体发育密切相关。学生对学习相应的知识感到非常兴奋,并且充满好奇心,导致无法控制教室。因此,在第一章内容的教学过程中,我必须谨慎使用单词,并充分调动我的应变能力,以回答中学生可能提出的问题以及教室中可能出现的嗡嗡声,混乱和嘈杂的情况。其余内容的教学也应在教室中进行组织,充分动员中学生的有意识注意力,并保持相对的稳定性。同时,营造良好的课堂氛围。课堂语言必须简洁明了,基本上可以克服之前的重复。麻烦的话。课堂提问可以面向所有中学生。当中学生未能回答问题时,可以耐心地指导他们并给出适当的提示,以使中学生可以通过自己的思维来推动答案,这极大地鼓舞了中学生。另外,我关注引起中学生学习生物学的原因。兴趣,使用语言,使用模型以及使用与自己息息相关的生活中的例子。逐渐地,越来越多的中学生喜欢生物学,并且更多的中学生在课后问我问题。 3、积极参加演讲,讲座和调音比赛。谦虚地向硕士和其他老师学习教学方法,向其他人学习,并参加本学期教育局组织的生物学培训比赛,他们可以充分发挥自己的教学能力,并向其他参与的老师学习,以进一步提高他们的教学水平。

随着课程改革的推进,班主任对素质的要求也越来越高。在今后的教育教学工作中,我将更加严于律己,发扬光大优势,纠正不足,努力创新,为成为一名优秀的生物课老师做出不懈的努力。 三、不断学习和更新思想21世纪是生命科学的世纪。生物知识日新月异,发展迅速。在本学期教育局组织的生物学培训比赛中,我认真听取了所有参与者的讲课,在组织该部门观看灵水世锦赛的绝佳机会中,我学到了许多独特的教学方法。 ,策略和模型。在以后的教学中,我将充分利用并融入自己的教学中,以形成自己独特而有效的教学方式。 四、成就与内省在教学中,大多数中学生上课认真,学习积极,考试成绩良好。他们还掌握了一些学习生物学和生物学实验技能的方法。但是,我的一些朋友上课时没有听,想,做笔记或做家庭作业。一些朋友没有做好考试准备,也不注意生物学学习;有时我不能很好地控制和动员教室。我会尽力准备,参加,聆听和评估课程,及时复习作业和对作业进行评论,做好课后辅导,广泛学习各种知识,形成相对完整的知识结构,严格要求中学生,尊重中学生,并通过第一学期的辛勤工作七年级生物下册教学工作总结,通过实施新的课程标准,充分调动了中学生的学习热情和自主创新能力,确实增强了中学生的素质。学生对学习生物学的兴趣。学生们还基本掌握了学习生物学的方法,并自学了再生能力。虽然已经取得了一定程度的改善,但是由于我的教学能力和课堂控制能力仍然有待提高,因此学生也没有受到一般环境的影响,他们的成绩仍然参差不齐。总体成绩没有快速提高,有些甚至不尽人意。将来需要这样做。在工作中不断探索,学习和建立。我一直相信:一项艰苦的工作并不一定能收获一分;没有努力,就根本没有收获;如果一项艰苦的工作失败了,我将拥有更多的份额;教学工作总是齐头并进。我将始终坚持“勤奋,周到和实际工作”的原则,并且一如既往,我将继续努力以做得更好。

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