猴塞雷

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关于加强中小学生心理健康教育的建议

近段时间,电视、网络等新闻媒体上,中小学生坠楼、跳河的报道越来越多。今年以来,广安市区发生了多起不良事件。其实,中小学生跳楼跳河的诱因其实都是生活中的琐碎小事,比如中学生在中学被老师批评,同学之间发生争执,在家里被爸爸骂,不准玩笔记本或手机。为什么中小学生因为一件小事就承受不住心理压力,导致从楼上掉下来,跳进河里的恶性后果?主要原因是中学生存在心理健康问题。近年来,随着社会的发展和学校、家庭等社会问题的日益复杂,心理健康教育成为学校教育的新课题。由于中学生处于半独立、半依赖、半成熟、半幼稚的成长时期,他们有自己特殊的心理矛盾,有成年人无法理解的烦恼和忧虑。他们的很多心理矛盾不是被自己隐藏,就是被大人忽视,让很多中学生感到孤立无援。他们不得不躲在内心深处,饱受折磨,甚至诱发各种心理障碍甚至心理疾病。尽管教育部门和中学生家长在中学生心理健康教育方面做了大量工作,但未能遏制悲剧的频发。严峻的现实提醒我们,进一步加强中小学生的心理健康教育非常重要和紧迫。

一、主要问题存在

1. 学校、家庭和社会都没有给予足够的重视。由于中学生的激励、家长和社会的关注以及中学生综合素养的提高,大多数中学生和家庭重视学业成绩,对中学生的心理健康教育重视不够。一些中学,特别是区以下农村中小学。很多教师没有按照规定和要求配备专业的心理健康教育班主任,有些中学看似配备了心理辅导教师,但往往只是一种做法,并没有真正落实到位。

关于加强中小学生心理健康教育的建议

4.留守儿童数量多,家庭教育缺位。尤其是在广大的农村,中青年外出打工,孩子留在家里,由祖母管理。孩子们不仅受到中学老师的教育,家庭的温暖和母亲的教育也严重缺乏。一些心理矛盾得不到有效解决,心理健康容易发展。问题和不良后果。

二、一些建议

关于加强中小学生心理健康教育的建议心理咨询、医疗机构继续教育、邀请专家讲学、举办心理健康培训班等渠道,加强中学教师心理健康教育意识与专业知识培训相结合中小学生健康教育,培养班主任心理健康教育水平。专业技术。为使理论学习更有针对性、更有效,学校应充分利用寒假,选拔骨干班主任参加专业学习,经常举办教师学习讲座,要求班主任撰写心理辅导案例分析进行交流,多方式组建更专业的心理健康教育团队。

4.聘请专业的心理咨询人才。目前,大部分中小学区基本都按照上级要求建设了“心理补习室”,但心理教育补习班老师基本都是兼职,补习班的专业水平师资力量远不及专业心理辅导员,难以满足当前心理健康教育工作需要。要聘请专业心理咨询师进行中学心理咨询,将日常心理健康教育与心理治疗相结合,针对重点对象组织多种形式的心理干预,帮助他(她)走出心理误区。

5.将心理健康教育与正常教学相结合。这是因为心理健康教育和其他教育一样,需要通过日常的教育教学活动来进行。它需要被滋润和默默地影响。作为班主任,一定要关注中学生的心理健康和自身的心理健康。要不断提升自身的人格魅力,从而对中学生的心理形成潜移默化的影响和教育作用。因此,建议在班主任培训中,注重班主任心理知识专题的培训,让班主任在专业的专业技能之外,还是心理学方面的专家。在学科建设中,将心理学应用于中学各学科,形成符合中小学生心理特点、符合师生情感的校本学科课程群。

6.专注于留守儿童的心理健康教育。由于缺乏家庭关爱和教育,留守儿童容易滋生各种心理问题,需要社会和中学特别是一些农村分校给予更多关注。加大对留守儿童的心理健康教育力度,及时进行心理疏导和干预。

7.加大对分校心理健康教育的检查力度。教育主管部门要定期对辖区内中学心理健康教育专项检查,重点抓好初中心理辅导室建设和中学生心理健康档案建设,抓好中学生心理健康档案建设。开展各种心理教育活动,利用督导促进心理健康教育的有效开展。实施。

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