猴塞雷

科学观察员
科学赐予人类相信真理的力量

中职生心理健康教育分析

摘要:

由于文化差异甚至心理障碍,内地的拉萨中等职业学生将难以适应新的环境。对于中学生的心理问题,有必要根据中学生的身心特征,文化背景,风俗习惯等来了解中学生,针对不同的问题采用不同的解决方案。必须加强中学生的心理健康教育和辅导,采取合理的心理健康教育管理模式,促进哈萨克斯坦中学生的心理健康,形成健全的人格。

关键字:

中等职业中学学生;心理健康教育;模型;探索

前言:

内陆的西藏课程是一种民族教育教学模式,该模式在1980年代逐渐重建。这种教育模式已逐渐显示出在现代民族教育中的重要地位。而且,中国大陆西藏班学生的心理教育也是一个问题。必须注意的问题。针对中学生的不同心理问题,我们必须采取不同的教育方式。

一、内地拉萨中等职业班的管理模式

内地的拉萨中等职业班不仅应为青海培养高素质的智能全能人才,还应培养哈萨克族中学生政治上的爱国主义,维护民族团结,拒绝分裂的人格。下班后,可靠的专业人员可以为拉萨做出杰出的贡献。建立拉萨中等职业班的主要目的是促进国家之间的共同发展,实现国家之间的公共繁荣与发展。以中学生思想政治素养的提高和职业技能的提高为基本内容,在大陆藏族地区中等职业班的管理过程中,学生的政治素养是教育领域。价值观和专业技能水平是科学视野的领域。改善中学生对于思想政治教育,大陆藏族地区中等职业班的学生现在有责任发展西藏的经济。同时,提高中学生的科学和文化技能是中国内地藏区职业班中学生成为高素质全能人才的关键。

二、内地拉萨中等职业中学生的心理健康教育现状

内地拉萨中等职业班的大多数学生都是初中毕业生。他们在青春期离开母亲,远离家乡,长途跋涉前往内地学习。同时,同龄的孩子仍在父母的照料下长大,但这种儿子必须独自生活,自己解决生活中的困难和烦恼。当前的拉萨班初中生文化基础相对薄弱,缺乏学习能力。在拉萨班中学生的心理管理过程中,要充分发挥中学生的积极性,让他们学会管理和纪律,树立自己的责任心和强烈的爱国主义精神。当前的拉萨班初中大多数学生都会有心理问题,例如自卑,焦虑,恐惧,孤独,沮丧和其他心理问题。之所以形成这些问题,是因为它们在年轻时就进入了陌生的环境,并且会遇到很多问题。适应困难,例如学习适应困难,人际适应困难等。因此,在教育中学生接受新知识的同时,还必须做好中学生的心理健康教育。

三、对中等职业中学生心理问题形成的奖励措施

(一)文化背景差异(文化冲突)。

不同的文化背景决定着不同的人格,但是不同的民族文化特征和文化模式决定了不同的人格。在历史的兴起中,各个民族产生了自己的,具有自己特色的民族文化。接受藏族文化后,藏族中学生第一次来到了一个陌生的地区,那里有不同的文化背景。但是,他们的心理仍处于未成年年龄段。这些文化差异将给藏族中学生带来心理影响,形成了很大的不适应性。

(二)认知能力的差异。

现在,社会,家庭和学校对学生寄予厚望。我们希望学生能够迅速适应环境,学习使用的耐心,并尽快为自己的家乡做出贡献。这个年龄段的中学生日益增强了自我意识。希望与异性相处,情绪不稳定,并会出现各种叛逆问题。

(三)学习能力的差异。

中等职业教育与中学教育不同。它具有新的教学目标和教学任务。这就要求中学生的文化基础太强,动手能力也太强。但是,由于其他一些原因,藏族地区的中学生具有文化基础。太低了,一些中学生仍然存在语言交流困难,汉语交流障碍,与汉族中学生学习时会出现学习困难,难以适应新的学习环境,无法完成学习任务,这会使他们在学习中形成恐惧。

四、建立内地拉萨中等职业中学生的心理健康教育模型

([一)加强社会支持。

社会支持是指家庭,亲戚,朋友,同事,伴侣和社会向个人提供的物质或精神帮助。良好的社会支持有助于个人减轻生活压力,增强主观幸福感。从中央政府到地方政府再到初中,内地的藏族​​学生得到了很大的社会支持,但仍有一些中学生的主观幸福感低下。原因是他们没有得到母亲的直接照料,这表明温暖是满足的条件。社会情感支持极为重要。因此,一方面,父亲必须尽可能克服困难,在大陆上拜访更多的女儿。另一方面,中学必须更加关心他们,并建立基于师生友谊的社会和情感支持系统。只有师生和同学之间的感情可以代替温暖,他们才能更好地适应中国大陆的学习生活。

([二)加强心理健康教育。

要加强校园的心理教育资源,提高中学生的心理素质,最重要的是利用中学的心理教育资源来提高中学生的心理素质。首先是为全班开展心理健康教育活动。内地拉萨班的心理教育课程必须以哈萨克族中学生的民族文化为基础。主要目的是帮助中学生解决在异地学习的学生所面临的各种心理问题,而且必须有明确的主题。组织每个活动课程。与普通的心理学课程有很大的不同。西藏班的心理教育课程应以刚刚入学的中学生的心理适应状态为中心,然后在学习适应性,人际和谐性和抗逆性改善方面提供正确的指导。在轻松愉快的活动过程中,这是中学生正确和良好的心理素质。二是要注意中学生的某些心理教育问题,针对不同的心理问题采取不同的心理教育方法。做好大陆藏族地区中等职业中学生的心理教育中职学生心理健康教育,不仅是中学生健康成长的问题,而且关系到民族的友谊和团结,因此每个中学生都会健康全面地发展。它必须具有丰富的情感,强烈的爱国情怀和健康的人格杰出个人。因此,我们必须始终深刻理解哈萨克斯坦中学生的身心特征,采取与时俱进的教育策略,提高中学生的心理素质,增强各族人民的团结中职学生心理健康教育,打好基础。培养具有良好心理素质的优秀人才的重要基础。

猴塞雷 版权所有,未经允许不得转载:猴塞雷 » 中职生心理健康教育分析
分享到: 更多 (0)