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幼儿园大班环境创作的设计主题:春天真的很美

设计意图:

《 3-6岁儿童的学习和发展手册》强调:“艺术是人类体验美,表达美,创造美的重要方式,也是表达他们对美的理解的一种特殊形式。他们周围的世界和他们的情感心态每一个在孩子的心中都有美的种子小班环境创设图片春季,儿童在艺术领域学习的关键是充分创造条件和机会,使孩子在自然和社会文化中的美和经验发芽生活,丰富他们的想象力和创造力,引导孩子学会运用思维来体验和发现美,并运用自己的方式表达和创造美,因此我选择了这个主题,旨在让孩子观察夏天并了解夏天在父母和班级老师的帮助下,用我的右手勾勒出夏天,表达对夏天的热爱。

一、感受夏天

春天是一个美丽的季节。鼓励孩子们与母亲一起走进大自然,感受夏天,了解夏天,并了解夏天的独特特征。我收到了一份问卷,让孩子们在夏天看书时用书法。还是泥塑的方式。

在体验和欣赏3-4岁儿童的过程中,要强调他们喜欢看花草树木,树木,太阳,月亮和繁星点点的天空以及其他中式和俄罗斯式的自然事物。它们很容易被昆虫,风,雨和其他自然界中的好声音所吸引。 。因此,我鼓励孩子们与大自然接触,感受并欣赏夏天美丽的风景。观察夏天动物的变化和特征,用自己的语言和右手画出它们。通过这一阶段的实施,孩子们不仅可以提高表达自己的能力,而且还希望与父母,老师和同龄人交流所见所闻,从而为孩子们用右手做功打下良好的基础。描述夏天。

二、代表夏天

《指南》在艺术领域中表现和创造的目标强调了3-4岁的孩子经常绘画,绘画,粘贴和玩乐。可以使用简单的腰围和色调大致绘制要绘制的人或事物。因此,我创造了机会并提供了足够的材料,以使孩子们发展出丰富的想象力,并积极地描述他们所见到的夏天。从对夏天的初识开始,感觉到夏天到如今描绘夏天,表达夏天的感觉。从浅到深,一步一个脚印。对于幼儿来说,这不仅是一项技能训练,而且是一种经验的升华。

通过儿子的拇指点画,添加绘画,粘贴绘画,折纸,油画棒绘画等,孩子们可以充分发挥自己的想象力,并支持孩子的自发艺术表现力和创造力。在孩子表现自我的过程中,班主任不会做过多的干预,不会将自己的愿望强加给孩子,并在需要时给予孩子具体的帮助。负责儿童作品的老师应得到适当的评估,没有成人的标准。例如,“喜欢还是不喜欢”,“好还是不好”等等。并及时展示孩子们的作品,让您欣赏和交流。

通过创建这个主题环境,这个班级的女儿对夏天有了更丰富的体验。她不仅体验了夏天的变化和风景,还用右手勾勒出自己的夏天口味。通常在表面上流动的单调解释变得更加生动,并且对于儿童越来越受欢迎。在这项活动中,孩子们根据自己的亲身经历改变了说话的语言和叙述的场景,从而自然地充分发挥了孩子的口头表达能力。通过单词的积累和预埋小班环境创设图片春季,孩子们可以方便,自由地参与艺术创作,充分锻炼孩子的动手能力和艺术表达方式。

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