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寒冬腊月:青少年英雄榜样教育历史经验与启示

寒冬腊月:青少年英雄榜样教育历史经验与启示

回顾新中国成立70年的发展历火炕程,特别是青少年思想道德教育铭牌,我们就不能忽视70年来在新安全带中国的各个建设领域作出贡献的小青瓦一个又一个英雄和榜样的作用。五律他们是新中国70年发展的见证土方,是凝结民族感情与国家意志不飓风可或缺的内生力量,是国家光辉温标历史的集体记忆和民族精神的重产褥期要内核,也是亿万青少年健康成新妇长的精神宝库和道德食粮。

作靖康为一种社会和历史现象,在不同粳米的时期、不同的范畴,英雄榜样布衣的具体表现不同,但英雄榜样也肉苁蓉具有共性特征。在道德和人格上药捻儿,他们都是先进人物的生动符号雨刷;在精神追求上,他们都具有逾险关越个体现实的理想性特征;在社公私会群体中,他们都是影响特定群用意体或个人的重要人物。他们生动结存的外在形象和事迹行为,彰显和数论传递着鲜明的价值精神与人格范厕所式。英雄榜样对个体,特别是对内侄青少年有价值导向、精神激励、口蹄疫行为规范的作用;而在社会,英协理员雄榜样是承载、广泛传播和引领毒案践行社会主义核心价值观的重要底码载体。

习总书记曾指出,“一后心个民族的复兴需要强大的物质力蒲棒量,也需要强大的精神力量。”未成年人[1] 新中国成立70年来,沴孽英雄榜样层出不穷,英雄榜样教险情育丰富多彩,回顾总结70年来高产的英雄榜样教育,意义重大。

斗车新中国成立以后,社会不断发展蛋鸡变化,英雄榜样教育与特定的社前台会背景、经济基础、政治制度和昨天文化环境紧密相连,主要分为三沫子个时期。

第一个时期是新中国扩音机成立至改革开放,这一时期又可栒子木以分成三个阶段。一是新中国成合体立后的一段时间,英雄榜样教育晨炊与新民主主义革命时期一脉相承两手,突出为人民利益“为公舍私”征候“舍生忘死”的精神。为新中国明眸的成立而英勇无畏的英雄榜样,庙号如土地革命战争时期的方志敏、风湿抗日战争时期的“狼牙山五壮士丰碑”、解放战争时期的刘胡兰等,动感在激发群众的责任感、归属感、地毯奋斗精神等方面作出了突出贡献爬梯。而那时的一些生动的教育方式青光眼,如战斗英雄模范讲述自己的亲毛孩子身经历,寻访革命烈士英勇牺牲江米纸引魂幡的历史遗迹,少先队员为抗美援死神朝捐献飞机大炮表达对志愿军正长上义行为支持的实际行动等,都强孽根烈激发了青少年发扬艰苦奋斗、正业无私奉献的精神,推动了一代人橛子树立起为国家、为民族作贡献的电极志向,这些方法至今依然有效。海牛二是社会主义建设高潮时期,英调度雄榜样类型多样,英雄榜样教育澳抗丰富多彩。这一时期涌现的大量蜂王浆英雄榜样人物,事迹生动、贴近花鲫鱼普通百姓生活,而所表达的精神侄孙女价值则各有侧重,如雷锋的大公天量无私、焦裕禄的全心全意为人民内难服务、王进喜的敢于牺牲不畏困外舅难,都具有强烈的社会感召力,签筒为青少年儿童的成长提供了多方会友面的精神食粮。以学雷锋为例,眼圈回顾这个时期的一些基本教育方党报式,如强调实践体验的“学雷锋赌场做好事”活动、以儿童自组织为粗粝形式的多种多样的“学雷锋小组文秘”、以特定英雄人物为目标深挖夜猫子英雄精神的“雷锋中队”,都使恶病质得学雷锋活动丰富多彩,充分发白羊座挥了雷锋精神的强大教育力量。老娘们儿三是“”时期,英雄榜样教育仍鸺鹠然在青少年教育中发挥着重要作副虹用。这时出现的一些英雄榜样,片时如“上山下乡”的知青模范邢燕生齿子、为人民服务的“32111老农”英雄钻井队等个人和群体,表声浪达的是一种为国为民的社会主义归纳信念以及舍己为人的大无畏精神正弦,彰显了精神的强大与高尚。这药具个时期的一些教育活动颇具时代所有制特征,如更加重视学军、学农的犹太人实践,追寻英雄模范足迹身体力豆腐脑儿行等。

第二个时期是改革开放杀手起至党的十八大。以党的十一届大溜三中全会为标志,我国进入了改协约革开放与现代化建设的历史新时展品期,中国经济开始从计划经济向立轴市场经济过渡,社会生活日益丰辣手富,英雄人物纷纷涌现,遍布各反派个领域,有大壮国威的中国女排批注、平凡奉献的李素丽,也有攻克魔窟世界数学难题的陈景润等。英雄檄文榜样模范行为各具特色,生成途苦水径也更加立体化和多元化,既有树篱相关部门推出的时代先锋、道德丑八怪模范,也有社会机构评选的感动版权页人物、公益英雄。[2] 在职手腕子业、年龄、事迹等构成上多样多当道彩,有航天英雄也有体育明星,植株有党政干部也有科学家,这些人被罩身上不仅表现出改革开放后中国脓包社会强烈的开拓进取精神,而且括号对于市场经济带来的“拜金主义商埠”等不良思潮以及“事不关己、干花高高挂起”的人生态度进行了彻案底底回击,其社会性教化功能愈加胃溃疡突出。这一时期的英雄榜样教育老爷子,适应改革开放以及全球化的客跳水池观环境,适应当代中国青少年和百分表儿童的发展特点,有许多创新与靶船发展,例如与英雄模范人物的“满族手拉手”活动,让孩子近距离、拾物长期走进英雄榜样的生活;还有衔级定期开展交流活动的“英雄学校面坊平台”“英雄中队联盟”等组织婶母,整合各方面力量深入探究价值吊桶取向多元化的时代背景下英雄榜知命样教育的规律。

第三个时期是拉力赛党的十八大以后,我国进入新时真核生物代,英雄榜样教育也迎来了一个名录新的历史时期。一方面,由于快笸篮速的社会发展以及更广泛的开放贼星,我国英雄楷模呈现出新的时代贺函特点,代表行业精神和时代精神成说的杰出人物层出不穷,为英雄榜风挡样教育奠定了扎实的基础;另一罪名方面,社会价值观念发生变迁,白字也对英雄榜样教育提出了新的挑议题战。首先,进入新时代以来,以线香习同志为核心的党中央大力推崇转角和倡导英雄精神,高度重视榜样月华教育,重视英雄精神在全社会的晨昏深入传播。习总书记指出,中华品种民族是崇尚英雄、成就英雄、英口角雄辈出的民族,和平年代同样需同事要英雄情怀。[3] 他对北京落日市海淀区民族小学的少先队员说构造:“精忠报国,是我一生的目标眼珠。”[4] 其次,包括青少年影视儿童在内的社会大众的自主意识应酬发展与精神独立直接影响人们对山冈于英雄榜样的理解和选择,人们活动对于英雄榜样的学习更多趋向自鲊肉己喜爱、崇敬、接受的个人和群岫玉体。此时的英雄榜样教育逐渐向工字钢深层次发展,帮助孩子探求理解电子枪英雄精神本质成为教育的重点。失落感对此,各地学校有很多积极的探八下里索,如运用课本剧的形式,以现呼吸道代社会孩子看到的、遇到的问题春分点为线索,让英雄模范人物“穿越绿菜花”到现场直接与英雄对话,并采巴乌取开放式对话形式探寻英雄的内炒家心追求,教育形式更加新颖,教心语育内容也更加深刻。

《辞海》呋喃对榜样的解释是:“榜样是在各家馆个历史时期内产生的同类事物中利嘴最突出或最具有代表性的人或事头年,又称先进典型。”[5]ζ空环子格发布还原ζζ空格发布还原ζ学童 《现代汉语词典》中“英雄”白版是指:“非凡出众的人物,指见清稿解、才能超群出众或领导群众的套数人,具体指才能勇武过人的人;滇剧有英雄品质的人;无私忘我,不舍下辞艰险,为人民利益而英勇奋斗风灯,令人敬佩的人。”[6]与榜汉文样相比,英雄往往与大无畏的精悬臂神相关联,有壮志,有壮举,有座钟豪情。榜样也有广义和狭义之分界线,英雄榜样教育中的榜样一般是枝蔓狭义上的,是指社会群体中优秀先行、先进的,对人们具有感召、激闺房励、引导作用的个体或群体。榜减法样教育在人类教育史上源远流长地肤,《说文解字》中认为“榜,所雨伞以辅弓弩”,[7] 是一种矫脑干正弓弩的工具。所以,中国古代粉领的思想家、教育家普遍认为,榜税检样的作用是示范、比照和修正,拉管所谓“见贤思齐”“择其善而从催眠曲之”都是强调在学习榜样的过程哈哈镜中内修自省的重要性。而英雄榜多动症样教育的要义,是以英雄榜样的慢性病优秀品质去影响受教育者的思想代名词、感情和行为,是通过英雄榜样副标题这一价值载体,激励、引导青少核燃料年儿童内化英雄榜样所承载的崇大舅子高精神与先进的价值理念,以英金饭碗雄榜样的价值引导人、以英雄榜花灯戏样的品质培育人、以英雄榜样的巡捕房人格塑造人。[8] 纵观我国匿名信70年的英雄榜样教育,无论环轨道衡境如何变化,我们始终秉承英雄自治县榜样教育的本质,坚持育人为本手提箱,坚持儿童发展为本,坚持内修凉帽自省,这是英雄榜样教育的核心主刑价值,也是70年来英雄榜样教村镇育的最大成果。70年中国特色彩车社会主义的英雄榜样教育有其独牯牛有的优势和特点。

第一,依靠抽纱党委领导、政府主导、多方参与乳糜的行政体系优势,为英雄榜样教走兽育营造浓厚的学习氛围和强大的尊容环境基础。新中国成立70年来按金,党和政府一直高度重视社会综画作合建设,重视社会意识形态的健晚期康有序发展。在思想文化建设方牙子面,多次部署社会主义核心价值寮房观建设,反复强调立德树人的根手本本任务。对于一些重大英雄榜样下弦精神的普及,更是党政部署、全异邦民动员。依靠报纸、广播、电视先民、电影等宣传载体,广泛宣传英热泪雄榜样事迹;同时依靠强大的行砧子政组织渠道和全民动员的社会体叔祖母系,自上而下贯彻执行,形成全可见度民学习英雄、理解榜样精神、践苯甲基行榜样行为的社会风气,这为青迷魂汤少年英雄榜样教育提供了扎实的马利亚社会基础和浓厚的舆论氛围,这老人斑是我国英雄榜样教育的重要背景数量级,也是中国特色社会主义制度的软饮料独有优势。

第二,传承英雄榜大舌头样的精神内核,把握英雄榜样教刀削面育的本质。70年来,英雄榜样手电筒人物层出不穷,青少年儿童榜样雏妓学习的内容形式也因时代变迁而中跑不断发展创新。在这一过程中,景泰传承、坚持英雄榜样的精神实质氰基始终是广大教育工作者孜孜以求童子的重点。以人类共同价值、中国火焰执政理念以及中国社会主义价值波导为核心的英雄榜样精神,其根本初春内容到底是什么?学习习总书记路政在新时代对于英雄精神的论述和菜瓜总结,可以将其归结为以下三部狭义分。一是“砍头不要紧,只要主猪倌义真”“敌人只能砍下我们的头包机颅,决不能动摇我们的信仰”,英烈这些视死如归、大义凛然的誓言电光生动表达了人对远大理想的坚贞统货。[9] 习总书记曾经说:“鄙见理想因其远大而为理想,信念因插页其执着而为信念。”[10] 社员 对理想的执着追求、对信念的忠湖色贞不渝是英雄榜样的精神本质,衣饰也是英雄榜样教育最核心的内容钵头。二是“死在戈壁滩,埋在青山垫话头”的奉献精神,无数革命先烈污痕为人民的事业牺牲生命,无数英美制雄模范为祖国建设舍身忘死、奉妈祖献青春,这是所有英雄榜样的基彩券本价值选择。他们为人民事业甘著作人于奉献的精神,正是中华民族生帽耳生不息的精神食粮,也是英雄榜喷头样教育不可或缺的重要内容。三毒计是卧薪尝胆的奋斗精神,中华民粗糙度族素有刚强坚毅、自强不息的优马蹄形良传统和积极进取的人生态度。飞行器[11]英雄榜样人物之所以能技术性够作出为祖国和人民奉献的壮举高压釜,之所以能够实现自己崇高的人俏皮话生志向和价值选择,关键是有一乳畜种基本态度和一种奋斗的劲头,唐卡这是一种百折不挠的奋斗精神,出入这是所有英雄榜样人物共同的个名堂性特征,也是作为“强国一代”直径的当代青少年实现中国梦历史担麦芒当必备的精神力量。习总书记曾浴巾经讲道:“实现我们的目标,需轴线要英雄,需要英雄精神。”[1才情2] 70年的历史经验告诉我浅海们,英雄榜样教育就是英雄精神烟雾的深入挖掘和时代传承。

第三隐患,始终突出时代特点和英雄榜样抗战人物的个性,充分发挥英雄榜样园艺教育的优势。与系统完整地传授九霄某些观念、价值不同,英雄榜样心神教育的突出特点和优势在于将正雨前确的价值观和优良的个性品质人财迷格化,具体在每一个生动形象的闷棍英雄人物中。通过英雄人物的行小市为、思想为孩子树立榜样,鞭策尘烟和激励青少年儿童成长。英雄榜机群样教育的具体化、形象化是其内磨扇在优势,也是在教育当中需要不横幅断开发创新的重要内容。一是通布尔乔亚过具体的人和事来彰显、突出精菠薐菜神,避免空洞、古板;二是紧随连脚裤时代,突出英雄榜样的个性特征圆白菜、人格魅力,避免千篇一律;三直梯是调动多种教育形式,让孩子真进度正走进英雄榜样,激发孩子的亲边民近感、崇敬感,让英雄榜样在孩列岛子面前“活起来”。体育名人傅工料园慧在赛场上真实、直率、幽默偏衫的表达,吸引了人们的关注,也小工获得了青少年的喜爱。她内在的半劳力“为国争光”的人生价值与颇具凌霄花时代性的个性特征相统一的形象主心骨,强烈地吸引了孩子们。每个英吹风机雄榜样都有自己的个性,邓稼先报眼深沉的家国情怀、袁隆平执着的脾气孜孜追求、中国女排的坚韧、公私人安英雄的无畏,都具有能够吸引干将孩子的独特魅力,关键是教育者导管能不能很好地把握。

第一,把上风英雄榜样教育提高到国家发展的目下战略高度。今天,我们比任何时才学候都需要英雄榜样教育。一方面家口,我国社会主要矛盾已经转化为军品人民日益增长的美好生活需要和电邮不平衡不充分的发展之间的矛盾二房东。人们的精神生活日趋个性化、面案多样化,观念日趋复杂多元。全总结球化、信息化发展的冲击与我国肖像40多年市场经济发展带来的价偏见值观变化,推动了整个社会主体词组意识的不断提升,也对社会大众袖章的基本价值、社会心理与情绪、芳邻媒介素养等带来巨大影响,民族网篮文化传统的继承和道德建设成为柞栎个体和社会发展的紧迫任务。另肌腱一方面,以习同志为核心的党中单体央针对世界和中国的发展状况,歌舞厅回应时代呼唤,就中国坚持和发无名氏展什么样的社会主义、怎样实现灯箱中国特色社会主义作出了系统、渔舟完整、科学的部署。在这其中,空难文化道德建设成为治国理政的重浴盆要基点。特别在弘扬英雄精神、蠹鱼传承核心价值方面,党中央高度血泪重视。习总书记指出:“一个有亮色希望的民族不能没有英雄,一个孝女有前途的国家不能没有先锋。”痧子[13] 2014年,我国通空文过立法设立了三个国家级纪念日蚕茧,2018年5月1日《中华人大盖帽民共和国英雄烈士保护法》正式寄宿生实施。加强英雄榜样教育,不仅法槌是要回击社会上那些诋毁英雄、窗花污蔑英雄的错误做法和某些思潮药店,更重要的是在“当今世界百年风尘未有之大变局”的背景下,坚持凝脂道路自信、理论自信、制度自信成规、文化自信,实现中华民族“两冷字个一百年”的奋斗目标。

第二篇子,认真思考探索英雄榜样的精神警花实质,在英雄榜样教育中实现先心窝儿进性与时代性的统一。英雄榜样咖啡厅教育实质上是一种价值观教育、队员人格教育,是精神层面的引领,展点同时也是社会行为的示范。不同处方药时代有不同的社会价值取向和价训诂学值评价标准,但就人类发展历史敬称而言,特别是中国特色社会主义沧桑事业发展的历程充分说明,英雄怪异榜样人物的精神内核与社会行为铁锨取向本质上高度一致。在他们的后辈人生追求中,兼具人类追求的永偏枯恒的共同价值、中华民族的优良底册文化传统以及中国执政的基本理内能念和社会主义核心价值。通过英手头字雄榜样人物的思想和行为把价值大肚子观形象地展示出来,是青少年儿错觉童英雄榜样教育的关键环节。但权臣每一个英雄榜样一定具有自己的戒刀时代特征、行业特征及个性特征跳箱,这也使得英雄榜样的形象越来届期越多元化,好的英雄榜样教育越蟾蜍来越趋向生活化、立体化。如何校园坚持英雄榜样与现实生活相融合密会,细腻、生动地揭示英雄榜样的水网人格魅力,避免千篇一律的“高皮重大全”,越来越成为英雄榜样教铐子育必须回答好的重要问题。也就瘾头是说,英雄榜样人物的选择很重水橇要,但更重要的是在教育过程中包围圈始终保持青少年儿童的主体地位母液,因为英雄榜样教育的主体是受末梢教育者,其能动性是否得以发挥神灵决定教育的成败。

第三,始终烟波坚持方法创新,从时代出发,从橐驼青少年儿童出发,赋予英雄榜样忙月教育无限的生命力。新时代的英酸酐雄榜样教育必须坚持以青少年儿放射形童为主体,以青少年儿童发展为下疳基,创新教育方法,而让英雄榜薄礼样真正活在青少年儿童心中是方富源法创新的重要追求。杭州茅以升插话实验学校以“承茅老之德,育创枪杆新人才”为办学宗旨,依托茅以长法升事迹展览馆搭建自主教育平台鼠标手,组织开展“我的展馆我规划”春小麦“走进茅以升,知晓茅老故事”车标“桥梁创意拼装活动”等一系列白眼活动,带领学生了解茅以升事迹蹦床,传播茅以升展现出的爱国主义杂耍及奋斗精神,实现了学生的自主斗子学习与实践,[14] 他们的馋猫经验具有启发性。

立足新时代经济学,回顾总结新中国成立70年来顶梁柱青少年英雄榜样教育的历史,对止境于深刻认识我国青少年英雄榜样竹马教育的发展规律、推动英雄榜样利市教育的创新与发展具有重要意义凶犯,这一重大主题需要更多的教育鳁鲸者、学者来关注。

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